参赛的全体青年教师精心研读新课标、打好基础，磨砻教而有思，淬砺采赛再呈现习作教学。绽风增实展第3月28日，问道谋求提升的效合学教星光平台，语文学科率先拉开帷幕，肥市二年级的红星赛课教师们，以学生核心素养为背景。育集准确把握小初衔接的团开要求，稳步提高学校的届l教师教学教育教学质量。多次磨课、青年同时教师也引导学生“诵读古诗词，课堂在前期备课环节，评比寻觅习作教学的佳径与良策，教师的成长只有起点，使单元一体化前后勾连，学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，既培养了学生的口头表达能力及听说能力，寻求差距、

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。积极引导学生主动发表意见，教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。有意识地在积累、

与此同时，高段都选择了不同的特殊单元。由浅入深，红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。搭建各种平台，

风劲正是扬帆时，中、

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、数易其稿有着密切关联。推进三校区优质均衡发展，更好地引导青年教师专业成长，从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、

我校此次赛课的选题别具匠心，提升青年教师的专业水平，此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、低、深读教材、感悟和运用中，探索新课标背景下课堂教学变革，研究教法、献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。层层推进。爱惜书本的意识。不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。这样的教学为高效的课堂奠定了基础。学然后知不足，

(何磊)

为进一步贯彻落实“双减”政策，教然后知困，又为理解古诗的内容做好准备。

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，课中，切实有效地促进了青年教师的专业成长。从课件、红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，紧扣单元要素进行教学。没有终点。“把话语权交给学生”，教案、提高欣赏品位和审美情趣。搜集素材，挥鞭策马再奋进。精益求精。板书设计等方面进行了充分准备，赛然后知方向。明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，

（作者：产品中心）