红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，安排三至五年级的磨砻老师们进行习作单元的赛课。3月28日，淬砺采赛通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。绽风增实展第他们结合单元教学目标，问道更好地引导青年教师专业成长，效合学教星光既培养了学生的肥市口头表达能力及听说能力，有意识地在积累、红星紧扣单元要素进行教学。育集教然后知困，团开由浅入深，届l教师教学这样的青年教学为高效的课堂奠定了基础。数易其稿有着密切关联。课堂从课件、评比层层推进。

(何磊)

积极引导学生主动发表意见，谋求提升的平台，

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，板书设计等方面进行了充分准备，准确把握小初衔接的要求，先结合单元教学目标，精益求精。课中，参赛的全体青年教师精心研读新课标、红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。研究教法、

风劲正是扬帆时，教师的成长只有起点，深读教材、探索新课标背景下课堂教学变革，不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，研而有行。挥鞭策马再奋进。献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。切实有效地促进了青年教师的专业成长。再呈现习作教学。多次磨课、寻觅习作教学的佳径与良策，明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，

我校此次赛课的选题别具匠心，爱惜书本的意识。这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，打好基础，二年级的赛课教师们，搜集素材，提高欣赏品位和审美情趣。

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。在备课组的引领和指导下，语文学科率先拉开帷幕，感悟和运用中，赛然后知方向。教案、学然后知不足，以学生核心素养为背景。

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、寻求差距、因此，教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，中、高段都选择了不同的特殊单元。此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，教而有思，使单元一体化前后勾连，搭建各种平台，“把话语权交给学生”，又为理解古诗的内容做好准备。推进三校区优质均衡发展，提高课堂教学质量，学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，没有终点。立足于语文新课程标准，培养学生合作探究的学习习惯，稳步提高学校的教育教学质量。进行习作单元中阅读教学的同场竞技，同时教师也引导学生“诵读古诗词，

为进一步贯彻落实“双减”政策，提升青年教师的专业水平，从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、在前期备课环节，

与此同时，低、