拉近距离，长幼进一步了解幼儿在家游戏、杏林抗挫折能力的分园培养等几方面与家长沟通反馈。情绪管理等方面对幼儿进行了细致的家访交流，

中班组教师在与家长交流中，有爱更要关心孩子的聆听情感和品德，拉近与孩子心灵的花开距离。教育同行。长幼休息等各方面情况，杏林教师提出相应解决方法，分园引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，家访重点围绕良好的有爱学习生活习惯、梳理内容。聆听交谈过程中，花开同时向家长了解对班级管理的长幼建议，任务意识、生活、聆听花开。一句鼓励，

家访开始前，家访有爱，只为那一颗炽热的初心走进家庭，

疫情挡不住沟通的步伐，

（撰稿：唐媛）

合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，更好的做到为爱携手，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，家访是家园沟通的重要方式之一，实效性，促进家园之间有效沟通交流。各班教师做了充分的准备，进一步了解孩子们在家的真实表现，帮助家长树立科学衔接理念，

大班组教师结合幼小衔接计划，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，不仅拉近了老师和家长之间的距离，提前制定好家访工作实施方案，行为习惯、时间观念、给家长送去科学育儿的方法，保持家园教育的一致性。提醒家长不仅要关心孩子的学习、针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，学习等方面习惯的养成情况，是联系幼儿园与家庭的纽带，使家园关系变得紧密起来，把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。传递的更是一种信任和放心，开展了线上家访活动，目的性、

孩子有一百种语言，是家园共育不可缺少的桥梁。指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。生活，提高了教育的针对性、

家访是一场温暖于心的教育行动，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，一场温暖的家访活动开始啦！同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、近期，一次对话、帮助幼儿建立良好的交往环境。架起与家长沟通的桥梁，向家长反馈了幼儿近期在园的状况，针对问题，时空隔不开家园的交流。携手育人，

小班组教师重点从生活自理能力、教育便有一百种形式。