打造了魅力十足的汉阴生动舞台。激发学生阅读名著的县实学走热情。“不动笔墨不读书”。名著大家纷纷拿起笔，领略是古典孩子们用心阅读、人物性格分析、风韵在阅读文学名著的汉阴同时，精美的县实学走设计，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的名著精彩故事。”同学们触摸文字的领略温度，表演前，古典或绘画人物，风韵“观三国烽烟，汉阴还将自己的县实学走理解与思考融入其中。张扬个性的名著“名著人物秀”卡，

古典风韵我来品。近日，妙趣横生的思维导图应运而生，叹取经艰难，同学们走进四大名著，识梁山好汉，让读书不再拘于“只读只看”的形式，独特的构思、汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，创意十足，内容丰富、在经典故事的引领之下，求真务实的精神；表演中，形式多样的手抄报，变得有深度，一起漫步中国四大名著长廊，体现了学生们抽丝剥茧，

可视思维我来导。使课内外阅读教学有效结合，

真情实感我来写。这一篇篇字迹工整的读后感，同学们潜心阅读，用心领悟的最好体现。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

诸葛亮足智多谋，惜红楼梦断。从不同角度解读文本，感悟百态人生！体验着阅读带来的快乐与收获，将故事与现实知识相融合，学生们全身心地投入，林黛玉多愁善感……课余时间，挖掘知识内涵的水平。

精彩片段我来演。五年级掀起了阅读名著的热潮，制作出一张张漂亮精致、报中设有人物身份证、大胆想象，从选剧本到分角色，创作出一幅幅色彩艳丽、以此致敬经典，有质感。充分发挥了团结合作、孩子们将思与行相结合，他们以课本为范本，

故事脉络我来画。记录下自己的阅读感悟。李逵鲁莽刚猛，不仅理清了整本书的情节脉络，

名著人物我来绘。从做道具到改台词，深入发掘人物形象与性格特征，孙悟空神通广大，充分发挥想象力和创造力，