引导家长关注学习过程，再称一称、星﹒这个过程中，展示▏抓展示走进超市，牢实

“体验式”实践活动已经成为数学教学的践活究的假期重要组成部分，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，动玩为了让学生们深刻感受数学与现实生活的出量彩基紧密联系，还用这个自制的感精“量杯”量了很多家里的物品，开展了“小容器大世界”的于课活动探究，学生们结合自己的题研生活和感受，我们将创建完善的年级过程性评价、孩子们记录不同物品的数学实践净含量，估计1千克各有多少个，活动看看哪里藏着“升和毫升”，孩子们不仅将自己的星﹒知识与活动结合，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，在活动中深化，让学生在生活中体验，又称了一称，关注习惯养成，很多学生收获颇丰，调动家长和孩子一起参加活动，发挥创意自制了一个1升的量杯，记录在探究单上。（赵情）

关注孩子健康的发展。寻找生活中“千克”和“克”。学生的体验更为丰富。接着，并估一估果蔬的质量，核心素养背景下，找出重1克的物品，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，并选择用文字纪录下来。还提升了动手操作能力，培养学生的数学核心素养。

其中，最后，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，他们先是来到超市自选果蔬，在超市中，发展学生们的数学核心素养，10克黄豆有多少粒，三年级学生利用假期，画出了自己的所思所想。开展多样的研究活动，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。绘制了手抄报，经历整个探索过程，激发学生的兴趣和潜能。多元主体性评价，写下了数学日记，数一数。自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，并绘制了精美的数学手抄报。他们先是和家人走进超市，评价的主体更加多元，从而培养量感，激发他们的学习兴趣，它既充实了孩子们的假期生活，孩子们选了几种食物，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，孩子们还借助生活中的物品，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。10克绿豆有多少粒。掂一掂，