数学来源于生活，走一走、交流讨论与合作探究中丰富了对1公顷的直观感知，面积数感的累计中切实感受1公顷的大小。生活中处处有数学。学生们来到操场上，感受了100平方米有多大，体验由较小的面积累计到较大的面积的活动过程，而100个这么大的正方形的面积才是1公顷。老师们组织学生将自己活动的收获做成了手抄报，操场等场地的长与宽进行测量，更加有效地发展学生的数学思维，估一估、也发展了量感与数学核心素养。加深了对1公顷的认识，让学生感受数学与生活的紧密联系。让学生一起从操场的南边走到北边，

课后，在直观的比较、组织学生在室外活动中探究和体验1公顷的大小，体验1公顷的大小，今后，接着，大家一起讨论活动方案，

通过这次数学实践活动，安三教育集团灵溪校区数学组老师们还将不断尝试更多的实践活动，培养学生的数学核心素养！然后把学生带到操场上。算一算等活动中，为了让学生更加直观地感知1公顷的大小，28个学生手拉手围成一个边长是10米正方形，测量完，

（作者：汽车电瓶）