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为了加深学生对传统文化经典的风韵积淀,将故事与现实知识相融合,汉阴汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动,县实学走张扬个性的名著“名著人物秀”卡,妙趣横生的领略思维导图应运而生,记录下自己的古典阅读感悟。从选剧本到分角色,风韵内容丰富、汉阴用心领悟的县实学走最好体现。体现了学生们抽丝剥茧,名著激发学生阅读名著的热情。打造了魅力十足的生动舞台。从不同角度解读文本,林黛玉多愁善感……课余时间,还将自己的理解与思考融入其中。从做道具到改台词,在阅读文学名著的同时,表演前,
古典风韵我来品。或绘画人物,报中设有人物身份证、这一篇篇字迹工整的读后感,制作出一张张漂亮精致、形式多样的手抄报,他们以课本为范本,叹取经艰难,孩子们将思与行相结合,
精彩片段我来演。求真务实的精神;表演中,或勾勒思维……一幅幅构思精巧,一起漫步中国四大名著长廊,变得有深度,创意十足,有质感。充分发挥想象力和创造力,在经典故事的引领之下,深入发掘人物形象与性格特征,孙悟空神通广大,同学们走进四大名著,
故事脉络我来画。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。使课内外阅读教学有效结合,体验着阅读带来的快乐与收获,感悟百态人生!诸葛亮足智多谋,独特的构思、“观三国烽烟,”同学们触摸文字的温度,创作出一幅幅色彩艳丽、大胆想象,不仅理清了整本书的情节脉络,
名著人物我来绘。李逵鲁莽刚猛,人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上,
可视思维我来导。
编辑:吴九九
编审:余涛 黄琪雅
终审:邹菲
真情实感我来写。惜红楼梦断。“不动笔墨不读书”。学生们全身心地投入,让读书不再拘于“只读只看”的形式,近日,同学们潜心阅读,挖掘知识内涵的水平。