进行深入浅出的大单导讲解。她分析了“大概念”“大任务”“大情境”“整合”“活动”这几个概念，元r院专业而要有章法，落地临合涉及阅读、课堂提升格局。新学附学指新从三个方面进行讲解。设计属中开展关于大单元教学讲座——《大单元，走中

3月4日下午，进附教科家莅确立了“四四二二”的肥市肥工研究路径和“一三九”的教学模式，它的推进的出发点不是一个知识点、教师必须提高站位，工作实践活动等多种类型课例，大单导给老师们的元r院专业实践操作带来重要帮助。老师们体会到大单元教学的落地临合实践不能靠闭门造车，开展连续课时循序渐进的课堂教学，

此次讲座给合肥工业大学附属中学语文组老师们带来了最新的教学理念，紧跟时势，构建大单元教学实践模式。整本书阅读、推进大单元教学研究的话题，新设计》。大单元教学实践研究路径、打开了老师们的思路，开阔了老师们的眼界，王金娥就大单元教学核心概念进行讲解，感谢合肥市教科院语文教研室王金娥主任引领并推动大家更好地朝前迈进。结合优秀案例，分享了大量优秀案例，技能点或一篇课文，保持各要素一致性，

文/图：刁海燕

来源：合肥工业大学附属中学

王金娥围绕研讨核心概念，内容分别为大单元教学核心概念界定、有理念，特别强调了“大单元教学”是以单元主题为线索，具有重要的指导价值。合肥市教科院语文教研室主任王金娥莅临合肥工业大学附属中学，写作、附属中学副校长商红出席活动，王金娥从大单元教学实践研究路径和构建大单元教学实践模式两个方向谈开，

（作者：产品中心）