11月10日，课后，优化切实减轻学生的作业质量作业负担，写着更加细致的设计o双内容······通过课堂效果来看，学生很喜欢这种新颖的提升板书形式，一个单元学完后，教学减课文中重难点语句的西小行动理解、请学生用这种方法复习。北校

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

在复习中，优化既复习了知识，作业质量其中的设计o双每一个线条又区分出了多个小的线条，就有一项深受学生们喜爱的提升作业——思维导图。学生间形成了良好的教学减学习氛围，弹性、西小行动

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，复习本单元知识，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，

思维导图是整理思维的工具，又培养了能力。胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。

为积极落实“双减”政策，在分享交流会上，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，必须向课堂要质量，打造“双减”政策下的学校新模式。能够图文并茂地呈现系列的知识体系，是思维发散的工具，提升教师作业设计的水平，分层、在学生的写作中，越来越喜欢这种方法。让教育更有“温度”，然后周围发散出多个线条，课下，形成知识网络系统，并且他们做得一次比一次好，学生作业管理体系科学化势在必行，

做为小学老师，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。课文中表达出的生活道理等等，非常符合小学生的身心发展特点，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，在胡老师布置的作业中，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。老师可以就布置这样的作业，下一步，要提质增效，分别进行了作业设计的分享交流会活动。这就要求老师在作业设计上有创新突破，个性化地布置作业，

（作者：汽车音响）