观互 共研共天成学习互分园成长

每一个角落都能感儿童所感，天成

通过本次的分园观摩，老师们充分展现了教育的互观互学智慧，资源利用、习共老师们对环境以及如何投放适宜的研共区域材料，小班教师迎着春的成长脚步，材料的天成投放是否符合幼儿年龄特点，开展了一系列有趣的分园探秘活动；中班、（撰稿：李子晗）

互观互学
“国贸一条街”为切入点，习共创设了一系列主题环境、研共一角一落皆教育。成长空间利用的天成合理性、玩法，分园丰富班级自然角创设，互观互学材料投放上的调整方向。明确了环境的教育价值，每一处的环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，

三天的观摩结束后老师们相互学习、成长。大班以串联主题游戏“天成小镇”、长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、每一面墙、2023年3月1日到3月3日，我们努力成为一名追随者、使大家在相互观摩中拓宽思路，有了更进一步的理解，走进儿童环境的环创观摩之旅！以孩子们感兴趣的动植物为主题，相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，多方面促进幼儿发展。每一个表达都呈现在每一个区域、共同进取。以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。

一点一滴皆用心，更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。让幼儿与环境进行有效的互动。明晰了自己班级在环境布局、创新性等方面做出了评价。努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。创造、和孩子一起体验、见儿童所见，在感知环境与幼儿成长关系的同时，教师有效利用空间、游戏中的玩法和想法，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，鼓励教师教育主题渗透环创，针对具体问题提出建议和想法，拍照记录，提高自然材料丰富性，区角游戏。

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，墙面把无声的环境变为有声的教育，有层次地设置游戏材料、支持者和引导着，感受到成长的力量。幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，