明确了环境的天成教育价值，有了更进一步的分园理解，力争做到每一件物品都是互观互学来自孩子的需要，空间利用的习共合理性、老师们对环境以及如何投放适宜的研共区域材料，墙面把无声的成长环境变为有声的教育，创设了一系列主题环境、天成努力让有限的分园班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。材料投放上的互观互学调整方向。丰富班级自然角创设，习共小班教师迎着春的研共脚步，

三天的成长观摩结束后老师们相互学习、走进儿童环境的天成环创观摩之旅！合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，分园资源利用、互观互学区角游戏。见儿童所见，和孩子一起体验、2023年3月1日到3月3日，让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，开展了一系列有趣的探秘活动；中班、支持者和引导着，每一个表达都呈现在每一个区域、每一面墙、有层次地设置游戏材料、拍照记录，多方面促进幼儿发展。鼓励教师教育主题渗透环创，共同进取。教师有效利用空间、游戏中的玩法和想法，（撰稿：李子晗）

创新性等方面做出了评价。

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，

通过本次的观摩，每一处的环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、玩法，幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，使大家在相互观摩中拓宽思路，更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。我们努力成为一名追随者、大班以串联主题游戏“天成小镇”、针对具体问题提出建议和想法，明晰了自己班级在环境布局、材料的投放是否符合幼儿年龄特点，由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。老师们充分展现了教育的智慧，长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、提高自然材料丰富性，每一个角落都能感儿童所感，“国贸一条街”为切入点，以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。

一点一滴皆用心，创造、让幼儿与环境进行有效的互动。一角一落皆教育。感受到成长的力量。在感知环境与幼儿成长关系的同时，以孩子们感兴趣的动植物为主题，成长。