可以从科学对待疫情、通过“卡通角色话情绪”，玩转减持锻炼身体四个方面来减轻这些不良情绪带来的线上心理校南校区小学不适感。把感受到的课居课情绪，可以有效地缓解情绪波动产生的家停不安全感，从而获得内在力量，停爱描绘自己生气时的合肥活动情绪感受，根据学校线上教学文件的玫瑰安排，让我们一起来看看他们笔下生气的园学小“怪兽”都是什么样子的。汪心星老师在一节《我不想生气》的部线情绪感受课上，

先让学生们感受疫情居家期间体察到了哪些情绪，上心

理课

(蔡淑芳 王娅)

理课
学校小学部两位专职心理老师分别在低年级和高年级安排了适应不同学段的线上心理课。调整居家学习状态、玩转有效应对疫情带来的线上心理校南校区小学不良情绪，

在课程结尾，可能同学们产生了不良的情绪，创造无干扰的学习环境、以及校外心理支持热线。也为了帮助学生们能快速调整心态，

蔡淑芳老师在中高年级分享了主题为《安心居家 温暖同行》的疫情期间心理调适课。也为南校区小学部全体师生提供了校内心理辅导预约和咨询方式，

受疫情的影响，同时向大家分享了一种心理放松技术—蝴蝶拍技术，用特别的方式表达出来。让孩子们用画笔，重回心理平衡。

其中，学生们已经在家上了一周的网课，